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情境认知理论是谁提出的
布朗、科林斯与杜吉穗（Brown、Collins & Duguid）于 1989 年在《教育研究者》杂志上发表了奠定情境认知理论基础的论文 《情境认知与学习文化》，此文成为情境认知理论研究领域中的第一篇著作，也为情境认知理论的发展与完善开辟了道路。情境认知理论是一种能提供有意义学习并促进知识向真实生活情境转化的重要学习理论。
温格（EtienneWenger）于1990年前后提出的一种学习方式。情境学习理论 情境认知理论（Situated Cognition）是继行为主义刺激反应学习理论与认知心理学的信息加工学习理论后，与建构主义大约同时出现的又一个重要的研究取向，它试图纠正刺激反应和符号学说的失误。
这个理论的代表人物是布鲁纳。他强调，人们的理解是依赖于情境和经验的，不能简单地从输入信息中取得。布鲁纳认为，儿童在学习过程中发展了一个框架，这个框架包括他们从环境中获取的实体、事件和行为，这些框架可以被激活和修改以帮助理解信息和增加记忆。
什么是理论性和应用性论文?
应用型论文和理论性论文是两种不同类型的学术论文，它们的主要区别在于研究目的、研究方法、内容结构和应用领域等方面。首先，从研究目的来看，应用型论文主要是为了解决实际问题或改进实践操作，它的研究成果往往可以直接应用于实际生产和生活中。而理论性论文则主要关注理论的探讨和建构，它的研究成果主要是对某一理论问题的深入理解和解释。
首先，理论性论文的主要目的是探讨和解释某一领域的理论问题，通过对已有理论的分析和批判，提出新的观点或对现有理论进行修正和完善。这类论文通常需要对相关理论进行深入的研究和理解，以及对相关文献的广泛阅读和分析。因此，理论性论文通常具有较高的学术性和创新性。
首先，从研究目的来看，应用型论文主要是为了解决实际问题或者改进现有的技术、方法或工具，而理论型论文主要是为了探索新的理论、模型或假设，或者对已有的理论进行深入的分析和解释。
理论性论文：以阐述某一学科理论、方法、原理为主要目的，具有一定的抽象性和普遍性。实证性论文：以实验、调查、数据等为主要研究手段，探究某一具体问题或现象的规律、特点和趋势。综述性论文：对某一领域或某一问题的研究现状、进展和不足等进行全面、系统地评述和概括。
- 综述性论文：对现有研究成果进行整合和评价。- 应用性论文：提出实际问题的解决方案。 内容性质和研究方法分类：- 理论性论文：构建理论框架，提出理论观点。- 实验性论文：基于实验数据验证假设。- 描述性论文：描述研究对象的状态和变化。- 设计性论文：提出设计方案和实施计划。
理论性研究：这种类型的毕业论文主要侧重于理论研究和概念性的探讨，对某一学科的基本理论进行深入研究或探讨某个理论在不同领域的应用。应用性研究：这种类型的毕业论文侧重于解决实际问题，需要运用所学知识和技术，设计实验或方案，进行分析和调查，从而解决某一实际问题或达到某一目标。
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